Cómo dominar PubMed y otros recursos en las profesiones sanitarias

La intensa actividad en investigación y la variedad de fuentes de información que existen han incrementado el volumen de información en Ciencias de la Salud. Se ha calculado que la literatura científica se duplica cada 6 o 12 años, dependiendo del campo. El crecimiento es exponencial. Solo la base de datos MEDLINE indexa alrededor de 400.000 artículos nuevos cada año.

El problema de exceso de información se acrecentó con la llegada de Internet, pues el número de páginas web se incrementa en 20 millones de páginas mensuales. Este exceso obliga a aprender a filtrar y priorizar el contenido crítico y relevante para nosotros.

La necesidad del profesional sanitario de mantenerse al día requiere un tiempo y esfuerzo personal enorme que se añade al del trabajo cotidiano. El problema no es encontrar la información, sino cómo obtener y seleccionar la más relevante y pertinente para estar al día en su especialidad.

Por otra parte, la actitud del paciente ha cambiado positivamente, pasando de ser mero receptor pasivo de información a intervenir y participar en la toma de decisiones sobre su salud. El profesional sanitario juega un papel fundamental asesorando en la información de calidad y fiabilidad a la que puede acceder el paciente a través de Internet. Esta nueva actividad “de recetar bibliografía”, repercute muy favorablemente en la relación médico-paciente.

El profesional sanitario debe manejar estas nuevas herramientas y adquirir habilidades en la estrategia de búsqueda de información y de comunicación en el medio digital. Este curso le permitirá conocer las distintas fuentes de información que existen en Internet y los sistemas de filtro de información para obtener la más relevante para usted y sus pacientes.

Tema 1. Introducción a la Información Biomédica en Internet.

• Introducción.
• Fuentes de información.
• Cómo citar fuentes de Información.
• Creando la estrategia de búsqueda.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 2.  Fuentes de Información Bibliográfica.

• Bases de datos de referencias bibliográficas.
• Bases de datos PubMed.
• Bases de datos en español.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 3. Revistas y Libros electrónicos.

• El movimiento Open Access.
• Evaluación por expertos o peer-review.
• Directorio de revistas y libros.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 4. Fuentes de información MBE.

• Medicina Basada en la Evidencia (MBE).
• Historia de la MBE.
• Fuentes de MBE.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 5. Fuentes Web. Revistas y buscadores.

• Buscadores generales.
• Portales y directorios de salud. Websites.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 6. Información de Salud para pacientes.

• Información de salud para pacientes.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Tema 7. Comunicación en Salud.

• Introducción.
• Blogs sanitarios.
• Redes sociales en medicina.
• La eSalud y la mSalud.
• Aplicaciones móviles de Salud.
• Autoevaluación.
• Bibliografía complementaria.

Evaluación – Cuestionario de opinión.

El curso consta de siete temas. En cada tema se presenta contenido teórico, ejemplos prácticos, bibliografía recomendada y preguntas de autoevaluación de los conocimientos adquiridos que permite a los alumnos controlar su aprendizaje.

Se recomienda visionar o leer, según el caso, el material adicional que se aporta en cada tema, además, continuar con el siguiente tema solo cuando se haya respondido satisfactoriamente la autoevaluación.

En cada tema, se incluye un resumen de los links para el acceso a direcciones web de instituciones y sitios útiles que se mencionan durante el desarrollo del curso. Al final de cada tema se puede descargar el material del curso en formato pdf.

Durante el desarrollo del curso el alumno puede plantear dudas o comentarios a los demás participantes en el espacio denominado “foro” o dirigir preguntas al personal docente.

Para obtener los créditos de formación continuada el alumno deberá responder correctamente, al menos, un 70% de las preguntas del examen de selección múltiple que se presenta al finalizar todos los temas, así como también responder el cuestionario de opinión.